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部門明細	申請者	申請状況	編集
数学	菅誠	申請済	フィードバック
数学	須賀啓介	未申請	フィードバック
数学	志水あさみ	未申請	フィードバック

部門明細	報告者	申請状況	編集
教務	阿久津美月	未申請(差戻)	フィードバック
教務	佐久間加奈子	未申請	フィードバック
教務	ブライアン・フィンケル	未申請	フィードバック

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部門目標: 数学科の全教員がＩＣＴを利用した授業展開されるように目標を設定する。その為に先ずは、数学科内にて研修を重ね、知識を付けて実行できるようにする。

現状分析: ＩＣＴ教育が実践されているのは、若手教員が実施しているのみである。黒板を利用した昔ながらの授業展開が主となっている。

達成課題: 数学科の全教員がＩＣＴを利用した授業展開されるように目標を設定する。その為に先ずは、数学科内にて研修を重ね、知識を付けて実行できるようにする。

部門目標: 進学クラスの全国模試において、２学年の数学のクラス平均偏差を５０と偏差値６０以上の人数を５人にする。３年数学のクラス平均偏差を５５に偏差値６０以上の人数を１５人にする。

現状分析: 進学クラスについて２学年の１年次数学のクラス平均偏差は４８であり、偏差値６０以上の人数は２人である。また３学年の２年次数学のクラス平均偏差は５３であり、偏差値６０以上の人数は８人である。

達成課題: 進学クラスにおいて朝テストや日頃の宿題，課題等で実力をつける。また、放課後補習や長期休暇では補習授業や長期課題を課していく。

自己目標: 今年は２年進学クラスの数学を３クラス担当。部門目標に基づいて全国模試において２学年の数学のクラス平均偏差を５０と偏差値６０以上の人数を５人にする。

達成方法: 高い進学意欲をもって授業に取り組む生徒と、そうでない生徒の差が大きい。
①飽きさせないように難度の高い問題を含めた課題、宿題を毎時間課す
②課題、宿題をチェックし個々の生徒の弱点を明確にする
③補習、講習などで集中して弱点克服をさせる

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須賀啓介 荒川めぐみ 2021.08.04 12:34: 授業構成は、荒川先生、志水先生のアドバイスをもとに、(1)授業時はグループで教え合えるように(2)授業構成は、一つの単元を細かく細分化し、生徒へ指導する。という流れに変更。その結果はまだ見られないが、数学に対する苦手意識は少なくとも減らすことができていると感じる。

荒川めぐみ 須賀啓介 2021.08.02 14:34: 1学期授業アンケートの自由記述で、須崎先生の「授業たのしい」というコメントが多くみられました。この調子でより生徒の成長につながる授業展開に期待しています。

活動記録 (備忘メモ)