• 須賀啓介

自己評価 (自己)

  • 年度
  • 評価期間
部門 部門明細 部門長 申請状況 編集
教科 数学 荒川 めぐみ 未評価 評価
学年 2年 山本 マロン 未評価 評価
分掌 生活指導 菅 誠 1次評価済 確認
1 ID-0001
部門目標
数学科の全教員がＩＣＴを利用した授業展開されるように目標を設定する。その為に先ずは、数学科内にて研修を重ね、知識を付けて実行できるようにする。
現状分析
ＩＣＴ教育が実践されているのは、若手教員が実施しているのみである。黒板を利用した昔ながらの授業展開が主となっている。
達成課題
数学科の全教員がＩＣＴを利用した授業展開されるように目標を設定する。その為に先ずは、数学科内にて研修を重ね、知識を付けて実行できるようにする。
2 ID-0002 未評価
部門目標
進学クラスの全国模試において、２学年の数学のクラス平均偏差を５０と偏差値６０以上の人数を５人にする。３年数学のクラス平均偏差を５５に偏差値６０以上の人数を１５人にする。
現状分析
進学クラスについて２学年の１年次数学のクラス平均偏差は４８であり、偏差値６０以上の人数は２人である。また３学年の２年次数学のクラス平均偏差は５３であり、偏差値６０以上の人数は８人である。
達成課題
進学クラスにおいて朝テストや日頃の宿題，課題等で実力をつける。また、放課後補習や長期休暇では補習授業や長期課題を課していく。
自己目標
今年は２年進学クラスの数学を３クラス担当。部門目標に基づいて全国模試において２学年の数学のクラス平均偏差を５０と偏差値６０以上の人数を５人にする。
達成方法
高い進学意欲をもって授業に取り組む生徒と、そうでない生徒の差が大きい。
①飽きさせないように難度の高い問題を含めた課題、宿題を毎時間課す
②課題、宿題をチェックし個々の生徒の弱点を明確にする
③補習、講習などで集中して弱点克服をさせる
自己評価
(自己)

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